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运筹帷幄 决胜千里
[ 作者:jys [安吉教科研中心]    转贴自:本站原创    点击数:2947    更新时间:2019/3/27    审核:教育科研中心 程顺娥 ]
 

 ——2019年湖州?#34892;?#23398;数学优质课?#28909;?span>

阳春三月,沉睡一冬的桃李被蒙蒙细雨淋醒。万物复苏,我们迎来了2019年湖州?#34892;?#23398;数学优质课?#28909;?#26412;次优质课采取接龙方式进行上课。安吉县两位上课教师分别是第三小学苏国磊老师,安吉县溪龙小学沈艳老师。

一、运筹帷幄,县小学数学团队群策群力

319日下午四时半,市教研员公布了上?#25991;?#23481;,新人教版三年级下册第五单元《面积》,第一?#38382;?#20869;容《面积、面积单位和进率》,第二?#38382;?#20869;容《长(正)方形的面积》。第一?#38382;?#24517;须整合进率,前后两节课必须体现结构关系。晚上八时,县小学数学两位教研员,两位名师袁恩忠老师、程晓明老师和部分学科带头人卞航萍、汪开军老师等齐聚第三小学,进行集体备课。

老师们围绕着整合、集体架构?#26085;?#24320;研讨。讨论?#26657;?#22242;队发现第一?#38382;?#30340;内容偏多,需要整合与侧重,面面俱到完不成教学任务。在第一?#38382;?#25945;学时简单处理面积的认识,由长度单位引出面积单位;面积单位表象的建立侧重1平方米的建立,其它面积单位的建立交给学生探究和研讨;由1平方米里面到底有多少1平方分米,引出面积单位之间的进率,最后建立起长度单位到面积单位的联系与区别。在第二?#38382;?#25945;学时,?#28304;?#20219;务驱动为主,探究长方形、平行四边形、三角形的面积;在教学中让学生体会用面积单位去平铺的过程;在平铺时知道面积是由几个这样的面积单位组成的。

320日,两位上课教师在第三小学进行试教、磨课。这一天一夜的打磨过程,就似把一块粗糙的璞玉被打磨成光润的美玉。最后发现打磨的不仅仅是一节课,也是老师的毅力、耐心。幸亏有一个?#30475;?#30340;小学数学团队的支撑,大家群策群力,磨课、做课件、做教具学具,无处不体现团队的温暖与支持。

二、决胜千里,?#34892;?#23398;数学教师争奇斗艳

321日,湖州市爱山小学(仁皇校区)迎来了三县两区的各路英豪,大家摩拳擦掌,欲与天公试比高。

沈艳老师的课?#20204;?#20999;自然,从前置作业反馈学生把周长与面积混淆的作业,让学生体会长度单位与面积单位的区别;学生在建立面积单位表象时,通过?#20843;?#35268;定→比一比→找一找”这样的学习方法建立表象;探究面积单位进率时,学生把长度单位的进率与之混淆,学生通过平铺质疑,体会进率。

苏国磊老师的课堂干练理性,以计算长方形、平行四边形、三角形面积为任务,学生通过平铺、测量等方法来探究学习,本节课主要让学生体会用标准面积单位的重要性,以及用几个这样的面积单位来平铺。沟通联系第一节课,整体架构《面积》这一单元。

当我们努力打磨课堂,发现不断打磨?#24149;?#26377;自己的人生。与磨砺同?#26657;?#20154;生将呈现另一种景致,才能看?#20204;?#26410;来的成功之路,才会回馈你别样的甘甜和醇美,才会体味生命的真实与厚重,才会发现沉舟侧畔,千帆竞过,病树前头,万木争春。

 



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